Actividad: inventamos cuentos

A continuación os detallo la actividad que he diseñado para observar el desarrollo del procesamiento del lenguaje oral de mi alumnado. Me he centrado solo en el leguaje oral, ya que en la etapa de Infantil el lenguaje escrito solo se valora como una aproximación a la lengua escrita, ya que depende de otros factores.

NOMBRE: INVENTAMOS UN CUENTO

EDAD: 4 años

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: como comenté en anteriores actividades, en Andaucía la normativa de la etapa de Educación Infantil no ha cambiado, y por lo tanto no hay estándares de aprendizaje, así que me basaré en los criterios de evaluación de la orden que desarrolla nuestro currículum. Los relacionados con el área de lenguaje oral son los siguientes:

• Expresarse y comunicarse oralmente, con claridad y corrección suficientes, en situaciones diversas y con diferentes propósitos o intenciones.
• Mostrar interés y gusto por la utilización creativa de la expresión oral, la utilización en la regulación de la propia conducta y del grupo, para relatar vivencias, comunicar sus estados de ánimo y emociones, etc.

DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: esta actividad consistente en inventar una historia o cuento a partir de unos dados de historias. Hay 4 dados diferentes, para personajes, lugares, objetos y acciones. En cada una de las seis caras el dado muestra, por ejemplo, personajes diferentes que serán los protagonistas de nuestra historia. El alumno tiene que tirar cada uno de los cuatro dados y así obtendrá un personaje, un objeto, un lugar y una acción que será lo que guiará su historia.

Este tipo de actividad la pueden llevar a cabo porque previamente en clase trabajamos las partes que tiene una historia (inicio, nudo y desenlace) y además les facilito frases que les ayuden en el inicio (como érase una vez, hace muchos años,...) en el nudo y en el deselance, así que ya conocen estos aspectos previos.

Algunos de los beneficios que obtenemos con este tipo de actividades son:

• Usar la imaginación y desarrollar la creatividad.
• Desarrollar habilidades lingüísticas, de comunicación y sociales.
• Desarrollar habilidades narrativas.
• Ampliar vocabulario y mejorar la expresión oral
  
  
  
  

  	LO CONSIGUE 4	NO TOTALMENTE 3	CON DIFICULTAD 2	NO LO CONSIGUE 1
  ARTICULACIÓN	Pronuncia correctamente sílabas y palabras	La articulación es lenta	Tiene que pensar para no sustituir fonemas	No pronuncia un determinado fonema o lo sustituye por otro
  VOCABULARIO	Utiliza un vocabulario acorde con la historia que inventa, utilizando vocabulario específico	Utiliza un vocabulario apropiado para la historia que inventa.	El vocabulario es limitado	El vocabulario no siempre es apropiado para la historia que ha inventado
  SINTAXIS	No hay errores en el uso de los tiempos verbales	Hay pocos errores en el uso de los tiempos verbales	Hay algunos errores en el uso de los tiempos verbales, pero la historia se comprende.	Hay numerosos errores en los tiempos verbales que dificultan la comprensión de la historia.
  SINTAXIS	Hay concordancia entre género y número	Generalmente hay concordancia entre género y número	Hay numerosos errores entre género y número pero la historia es comprensible	Hay muchos errores de género y número que dificultan la comprensión de la historia.
  CREATIVIDAD	La historia tiene muchos detalles creativos que contribuyen al disfrute del oyente	La historia tiene algunos detalles creativos que contribuyen al disfrute del oyente	La historia tiene pocos detalles creativos o los que tienen no son apropiados	La historia no contiene detalles creativos
  SECUENCIA	La historia está bien organizada, sigue una secuencia lógica	La historia está bastante organizada, aunque puede haber alguna idea fuera de lugar	Cuesta seguir la historia porque la secuencia no es clara	La historia no está organizada y la secuencia es al azar